Categorie archieven: In het nieuws

Begin maart 2020 werd binnen mboRijnland het startschot gegeven voor het project Blended Education. Centrale vraag: ‘Hoe kunnen we het leereffect van onze student maximaliseren met de inzet van technologische innovaties’. Een belangrijk vraagstuk in het kader van de doelstellingen uit de kwaliteitsagenda. COVID-19 heeft dit vraagstuk in ongekende stroomversnelling gebracht. ‘Door urgentie gedreven heeft mboRijnland een nieuwe manier van lesgeven omarmd en nieuwe technologieën verkend. Het onderwijs heeft, met ondersteuning van dit project, enorme stappen gezet’, aldus College van Bestuurslid, Oege de Jong.

Visie op blended education
Als basis van het project is gewerkt aan het vormen en uitdragen van een gemeenschappelijke visie op blended education binnen mboRijnland. Hiervoor is het bestaande EMBED-model als hulpmiddel ingezet voor de verschillende colleges. Een gemeenschappelijke visie op blended education is een belangrijk startpunt voor de organisatie maar neemt niet weg dat de onderwijsteams en de colleges deze visie verder moeten concretiseren om tot een passende vertaling te komen. Projectleider Marko Schuuring benadrukt het belang om de visie kritisch te blijven evalueren om de aansluiting te houden met de technologische ontwikkelingen in de markt en de onderwijsbehoefte van de organisatie.

Van fysiek naar digitaal onderwijs
Om de verschuiving van fysiek naar digitaal onderwijs mogelijk te maken is geïnvesteerd in het ontwikkelen van een toegankelijke samenwerkingsomgeving in Teams. Vervolgens is deze omgeving verder doorontwikkeld tot een digitale leeromgeving voor studenten en docenten. Dankzij de inzet van sleutelgebruikers en de aanstelling van I-coaches – docenten die naast normale onderwijstaken ook de rol van technovator, adviseur en veranderaar hebben binnen de colleges – is het gelukt om tot een snelle en succesvolle uitrol van het onderwijs op afstand te komen.

Van synchroon naar asynchroon
Om docenten te stimuleren in het maken van educatieve video’s zijn op de verschillende locaties opname- en bewerkingsstudio’s ingericht. Ook zijn 500 lokalen voorzien van faciliteiten voor audio-streaming en daarnaast zijn enkele lokalen voorzien van apparatuur voor zowel audio- als videostreaming. Voorbeelden van effectieve maar vooral praktische ondersteuning voor het mogelijk maken van zowel synchroon als asynchroon onderwijs.

Kennis en ondersteuning
Een intern portaal waarin (privacy technisch goedgekeurde) educatieve apps te vinden zijn. Een informatieportaal gericht op de nieuwste inzichten voor e-didactiek. Een handreiking ‘Online Lesgeven’. Praktische online sessies voor kennisdeling en training gericht op het gebruik van digitale tools, zoals bijvoorbeeld OneNote, Forms en FeedbackFruits. Het is slechts een greep uit de zaken die in korte tijd gerealiseerd zijn om docenten ondersteuning te geven in de abrupte verschuiven van fysiek naar digitaal onderwijs.

De toekomst
Voor het borgen van de kwaliteit van digitaal onderwijs en het implementeren van technologische onderwijsinnovaties benadrukt projectleider Schuuring dat de focus voor de komende tijd moet liggen op een sterke verbinding tussen alle geledingen van de organisatie. Het continueren van de inzet van sleutelgebruikers en I-coaches vormt hierin een belangrijke succesfactor.

‘Digitalisering brengt ons dichter bij de belevingswereld van studenten en helpt ons om flexibel onderwijs mogelijk te maken’ – Oege de Jong, College van Bestuur

Dankzij de inzet en betrokkenheid van de volledige organisatie heeft de verschuiving van fysiek naar digitaal onderwijs in een sneltreinvaart plaatsgevonden. Hierdoor heeft mboRijnland in korte tijd een grote ontwikkeling doorgemaakt op het gebied van digitaal en asynchroon onderwijs als mogelijkmaker van flexibel onderwijs voor de toekomst!

Tijdens de VOA Green Deal talkshow hebben diverse partners van VOA (Alphen aan den Rijn), waaronder Otto Jelsma voorzitter mboRijnland, zich gecommitteerd aan een gezamenlijke duurzame missie van Jan Peter Balkenende, voorzitter van de Dutch Sustainable Growth Coalition. mboRijnland streeft naar duurzaam innovatief beroepsonderwijs in regio en bouwt samen met partners aan een lerend regionaal netwerk.

Otto Jelsma (vz CvB) en Frank Zwaan (BPV) hebben deze week een brief gestuurd aan ondernemers. De coronacrisis heeft, net als in veel andere sectoren, enorme impact op het beroepsonderwijs. Namens de studenten doet mboRijnland een beroep op stagebedrijven om, als het enigszins mogelijk is, tóch een stageplaats te bieden. Daarnaast is het verzoek om samen met ons de mogelijkheden en kansen te bespreken om tot alternatieven te komen, als de gebruikelijke stage voor onze mbo-studenten niet of nauwelijks te realiseren is. Dit vraagt om maatwerk en een creatieve manier van denken en doen.

Voor onze studenten is een stage in de beroepspraktijk onmisbaar en onlosmakelijk verbonden met het behalen van een diploma. Voor ondernemers is het van belang straks te kunnen beschikken over gekwalificeerde vakmensen met voldoende praktijkervaring.

We doen er alles aan om onze studenten te helpen hun motivatie en plezier voor het vak te behouden en zo mogelijk onnodige studievertraging te voorkomen. We vragen bedrijven en organisaties daarom om samen met ons de krachten te bundelen en te zorgen dat het aantal stageplaatsen behouden blijft.

Hier kun je de hele brief lezen.

Zoals we afgesproken hebben in onze Kwaliteitsagenda, maken we werk van gepersonaliseerd leren. Voor de één betekent dat verdiepen, voor de ander vertragen en voor weer anderen het versnellen van de studie. In de laatste categorie vallen twee studenten van ons. Zo haalde Sander de Vries versneld zijn HTV-diploma én is nu BOA bij de gemeente Ronde Venen. En heeft de eerste lichting van de studie Servicemedewerker ook hun diploma een half jaar voor de eindtijd gehaald.

Diploma én een baan
Sander rondde in anderhalf jaar zijn studie af én kreeg een baan als Buitengewoon Opsporingsambtenaar (BOA) bij gemeente Ronde Venen. Dit is gelukt omdat zijn stagebegeleider, Maarten van Rijn, ervoor heeft gezorgd dat delen die mboRijnland wat moeilijk kan aanbieden tijdens coronatijd, zijn verplaatst naar de praktijk. Daar was enige inzet van beide partijen voor nodig, maar het is zeker de moeite waard gebleken. Sander ontving zijn diploma in het bijzijn van de locoburgemeester Rein Kroon. Hij gaf Sander goede raad mee: “Je bent op een afdeling gekomen waar hard wordt gewerkt en je hebt jezelf laten zien. Ik ben blij met mensen zoals jij die helder communiceren en niet zeuren, ook al is het 5:15 uur in de ochtend! Jij laat zien dat als je iets wilt en je ervoor gaat, je het ook kunt. En blijf vooral je dromen achternajagen!”

Nieuwe opleiding en óók nog versneld gedaan
Ook vanuit het college Start-Up is goed nieuws te melden over gepersonaliseerd leren. Dat college startte zo’n anderhalf jaar geleden met de opleiding Servicemedewerker. Deze nieuwe en brede tweejarige niveau 2-opleiding leidt de studenten op voor het werken in verschillende organisaties en instellingen. Studenten kiezen een arbeidsmarktprofiel: zorg en welzijn, sport en recreatie of zakelijk commercieel, waardoor ze een grote keuze hebben aan beroepen waarin ze aan de slag kunnen gaan.

Eind januari zijn van de eerste studenten uit Leiden de diploma’s vastgesteld. Teamleider Max Janssen vertelt trots: “Voor het MBO College Start-Up is dit een mijlpaal, nog nooit kregen studenten van mboRijnland een diploma Servicemedewerker. Maar vooral alle hulde voor de studenten want zij hebben laten zien dat ze in anderhalf jaar tijd alle werkprocessen beheersen, die bij het kwalificatiedossier horen.” Van de studenten die in januari diplomeerden gaan er enkele door naar een vervolgopleiding. Sommigen moeten nog even wachten tot een instroommoment in augustus. “Wat zou het geweldig zijn als we alle studenten die tussentijds uitstromen meteen kunnen plaatsen in een vervolgtraject. Volgend schooljaar wellicht?”, spreekt Max zijn hoop uit.

Online Business Journey 2021. BPV, maar dan anders!

In samenwerking met het bedrijfsleven organiseert mboRijnland een ‘Online Business Journey’ voor eerste en tweedejaars studenten. Op 8 februari 2021 startten meer dan 600 studenten met dit traject.   

Creatief en innovatief 

Het tekort aan stageplekken is nijpend voor mbo studenten. Door COVID-19 en alle maatregelen om het virus in te dammen, zijn de beschikbare stageplekken sterk afgenomen. Het MBO College Economie van mboRijnland komt nu met een creatieve oplossing om studenten zonder stage een goed alternatief te kunnen bieden. Het vraagt een andere aanpak, anders denken en doen. Aad Korthout, teamleider mboRijnland: “Het is geweldig om te zien dat het is gelukt om in korte tijd en in samenwerking met het bedrijfsleven ruim 600 studenten voor de komende 8 weken een alternatieve stage aan te bieden. Naast de internationale ervaring die ze opdoen geeft het de studenten weer een boost aan motivatie en inspiratie om met hun vak bezig te zijn en zich persoonlijk te ontwikkelen.” 

Internationale en multidisciplinaire samenwerking  

Tijdens het project gaan studenten van verschillende opleidingen binnen College Economie gedurende 8 weken aan de slag met een opdracht van het (internationale) bedrijfsleven in teams van 5 à 6 student. Daarnaast neemt bij verschillende teams ook een Spaanse student deel. De studenten worden begeleid door coaches van onze internationale partners (JongLeren.es en Dutch Students Abroad) en de deelnemende ondernemers. Meer dan 600 studenten, ruim 25 bedrijven en 20 coaches maken dit project uniek voor het mbo. 

Vaardigheden, internationale ervaring en motivatie 

Voor veel studenten betekent dit project dus niet alleen een interessante praktijkervaring, maar biedt dit ook de kans om internationale vaardigheden te ontwikkelen zoals intercultureel communiceren en natuurlijk het vergroten van de Engelse taalvaardigheid. Een mooie kans om op een andere manier ervaring op te doen met de beroepspraktijk. Denken in mogelijkheden en kansen. BPV, maar dan anders! 

De studenten van Start Up Hybride zouden op dit moment eigenlijk werkzaam zijn in de nieuwe horecagelegenheid Da’s Mooi Diner@School, maar met de huidige coronamaatregelen is daar voor onze studenten weinig te doen. Om toch aan de benodigde praktijkuren en ervaring te komen, hebben de docenten en studenten een project bedacht.

Zo gezegd, zo gedaan
Martin Zoutenbier van Start Up Hybride mboRijnland: “Na wat brainstormen en bepalen wat er mogelijk is met de 1,5 meter restricties, zijn we op het idee gekomen om de medewerkers van de coronateststraat in Zoetermeer, wekelijks een lunch aan te bieden. De lunch wordt gemaakt en verpakt op de leerwerkplek en wij leveren deze af bij de coronateststraat. Dit doen we nu al enkele weken en de lunchpakketten worden dankbaar in ontvangst genomen. Het doel van deze lunches is de studenten voor te bereiden op hun Proeve van Bekwaamheid.”

Wat is Da’s Mooi Diner@School?
De horecagelegenheid Da’s Mooi is nog in de opzetfase en kan starten zodra de horeca weer open mag. Het project draait op studenten die hybride onderwijs volgen. Het project is voor studenten van niveau 1 een doorstroomtraject. Verder zijn er ook studenten van niveau 2 als Servicemedewerker aan de slag. De officiële opening laat door corona helaas nog even op zich wachten.

Het aantal beschikbare stageplaatsen is door COVID19 maatregelen sterk afgenomen. Daarom zijn onze onderwijsteams op zoek naar creatieve oplossingen om de studenten zonder stage een goed alternatief te bieden. Team MICT1 Gouda heeft VoipQ – een telecom-operator die diensten op basis van Voice over IP levert – bereid gevonden om tweedejaars studenten de mogelijkheid te bieden om hun stage te volgen en succesvol af te sluiten. Gekozen is voor een vorm van hybride onderwijs waarbij VoipQ naar school is gehaald. Zo is een langdurige samenwerking gerealiseerd.  

Voor welke oplossing is gekozen?
Gastdocenten uit het bedrijf geven samen met docenten vanuit het team theorie- en praktijklessen aan de studenten. De theorielessen worden online via Microsoft Teams verzorgd. De praktijklessen en de begeleiding worden klassikaal en fysiek op school gegeven. Voor de praktijklessen heeft VoipQ de benodigde apparatuur aangeleverd en is een praktijkruimte gecreëerd. Studenten hebben daarnaast toegang tot een online leeromgeving Yeastar Academy. Hier kunnen zij verschillende online trainingen volgen om zich te specialiseren tot YSCT (Yeastar Certified Technician) of zelfs tot YSCE (Yeastar Certified Expert) nadat zij voor de betreffende examens zijn geslaagd. De toegang tot de Yeaster Academy is ook door VoipQ aangeboden.

Een leuke bijkomstigheid van de samenwerking met VoipQ is dat oud ICT-studenten betrokken zijn bij het verzorgen van de gast- en praktijklessen. Oud-studenten laten op deze manier zien hoe met hen gaat en zijn actief betrokken bij deze vorm van hybride onderwijs.

Studenten zijn positief
De studenten zijn positief over deze oplossing. Een greep uit een aantal reacties:

Daan: “Deze methode is best aardig te doen, je weet wat je te leren staat en de praktijklessen (al begrijpelijk) speelden af en toe op de stof in. Er was een praktijkles waar ik het meest van opstak dat echt op de stof inspeelde. Je kunt je eigen tijd goed indelen“.

Soufyan: ”Het onderwijs hoe het nu gegeven wordt ondanks coronatijd is echt een ideale manier van onderwijs. Ik vind het goed hoe de presentie gedaan wordt via teams. En verder hoe de tijden zijn opgeslagen in de agenda zodat je de presentie niet mist. Ook hebben we leraren die duidelijk zijn via de online omgeving waardoor alles goed wordt begrepen. De leraren vragen naar hoe het gaat en hoever je bent, dus samengevat vind ik dat er geen minpunten zijn (alleen de gezelligheid samen in een klas natuurlijk). Maar dat hoort er eenmaal bij”.

Mohammad: “De stage nu is online vanwege corona. Ik vind het een heel mooie stageplek om meer te weten over de VOIP en hoe het precies werkt. Het is wel moeilijk om een stage online te volgen maar we moeten het wel doen. Het is heel leerzaam en heel nuttig”.

Hoe ziet de toekomst eruit?
Tijdens de pilot lag de nadruk op het begeleiden van studenten zodat ze, ondanks deze lastige periode, toch hun stage goed konden afronden. Met VoipQ is besproken om na evaluatie van deze pilot een langdurige samenwerking te realiseren. Het primaire doel hiervan is om de aansluiting van ons onderwijs met de beroepspraktijk op een duurzame wijze te verbeteren. Een betere aansluiting kan een hogere kwaliteit van het onderwijs bieden en tegelijkertijd een kans bieden voor bedrijven om studenten een stageplek te geven.

VoipQ is dan ook erg te spreken over deze aanpak. “De samenwerking heeft, naast de maatschappelijke inzet, ook veel praktische voordelen. Neem bijvoorbeeld het lesmateriaal en inhoud, dit blijft nu up-to-date en aan de andere kant worden studenten alvast een stukje gericht opgeleid voor een belangrijk onderdeel in de ICT-branche” aldus Ryan Kalkhoven, CEO van VoipQ.

Studenten stage succesvol afgerond (update 29 januari)
De studenten hebben hun stage bij VoipQ inmiddels succesvol afgerond. Ze zijn daarvoor beloond met een Yeastar Routing, Technician & Integration Specialist Certification. De CEO van VoipQ heeft de certificaten aan de studenten. Van harte gefeliciteerd!