mborijnland_logo

Categorie archieven: Zorg

Nieuws, Nieuwsbericht, Passie, Vakmanschap, Zorg

Verpleegkundige ‘Lessen van Lieke’ wordt ‘Lessen van Tamara’

9 januari 2025

Na bijna vijf jaar ‘Lessen van Lieke’ draagt initiatiefnemer Lieke Merkens het stokje over aan haar collega Tamara van Drongelen. ‘Lessen van Lieke’ groeide in de afgelopen vijf jaar uit tot een aansprekende, succesvolle en innovatieve manier van lesgeven, zowel in de opleiding Verpleegkundige bij mboRijnland als online.

In 2019 ontwikkelde Lieke Merkens, als docent Verpleegkunde bij mboRijnland, het concept om aansprekend, online lesmateriaal te creëren. Dit sloot goed aan bij de behoefte van studenten van de opleiding Verpleegkundige. In 2020 ging ze live met ‘Lessen van Lieke’ en plaatste frequent posts op Instagram en maakte een YouTube-serie over het vak Verpleegkunde op diverse werkplekken, zoals onder meer een gevangenis, Defensie, een huis voor chronisch zieke kinderen. Later volgde TikTok, waar Lieke inmiddels meer dan 41.000 volgers heeft. Ze maakte video’s van verpleegkundige handelingen en besprak vraagstukken waar verpleegkundigen in de dagelijkse praktijk mee te maken krijgen. Nu is het moment aangebroken om het stokje over te dragen aan collega Tamara.

Volledig richten op projectleiderschap

Lieke Merkens: “De wens om me wat meer op het projectleiderschap te richten kwam geleidelijk. In 2019 begon ik met de uitwerking en vormgeving van het idee voor de Lessen van Lieke. Tijdens de coronaperiode in 2020 gingen we live, wat goed aansloot bij de behoefte van studenten om op een andere manier les te krijgen. Sindsdien is het project enorm gegroeid. Het concept is in 2021 uitgebreid naar de Lessen van Misha (kapper) en Lessen van Robert (Technicus Engineering). Voor alle drie projecten ben ik projectleider.“

Innovatieve manier van lesgeven

Na bijna vijf jaar het gezicht te zijn geweest van de Lessen van Lieke wil Lieke zich volledig richten op de rol van projectleider. Ze draagt daarom het stokje met plezier over aan haar collega Tamara, die verder gaat onder de naam ‘Lessen van Tamara’.

Het aantal volgers groeit nog steeds, een teken dat het concept en de aanpak werkt. Daarom zet Tamara deze aansprekende manier voort van educatieve content delen. Ze laat studenten en andere geïnteresseerden zien op welke verschillende plekken een verpleegkundige kan komen te werken en met welke vraagstukken, meetapparatuur, instrumenten, innovatieve ontwikkelingen de student in de praktijk te maken krijgt. Uiteraard geeft Tamara haar eigen draai en invulling aan de video’s. Tamara: “Het was even wennen om mezelf zo op beeld te zien, maar ik sta helemaal achter het concept van ‘Lessen van’. Het is een innovatieve manier van lesgeven en dat maakt het zo bijzonder! Het borrelt al van de nieuwe ideeën bij me.”

Kijkje in de keuken

De video’s worden gemaakt in samenwerking met regionale bedrijven uit de sector. Deze contacten legt en onderhoudt Lieke voornamelijk. “Het mes snijdt aan twee kanten: studenten krijgen een kijkje in de keuken van verschillende organisaties waar ze straks na hun opleiding aan de slag zouden kunnen. De bedrijven waarmee we samenwerken, hopen studenten enthousiast te maken voor een stage of baan. Er zijn enorme tekorten in de zorg, dus hopelijk dragen we met Lessen van Lieke en straks Tamara een steentje bij om het vak van verpleegkundige en maatschappelijk verzorgende in het zonnetje te zetten”, licht Lieke toe.

Over ‘Lessen van’

Met de ‘Lessen van’ projecten delen docenten van de opleiding Verpleegkundige, Haarverzorging en Technicus Engineering bijna dagelijks onderwijsmateriaal via hun eigen social mediakanalen. Een keer per jaar lanceren ze een YouTube-serie die bestaat uit drie afleveringen. Daarin gaan de docenten een dag bij bedrijven aan de slag en laten de beroepspraktijk zien.

Lessen van Lieke sociale media:

TikTok

Instagram

YouTube

 

Nieuws, Nieuwsbericht, Techniek & ICT, Vakmanschap, Verbinding, Welzijn, Zorg

Inburgeraars Zoetermeer maken kennis met zorgtechnologie dankzij mbo-studenten

25 oktober 2024

Dinsdag 22 oktober gaven derdejaars studenten Verpleegkunde van mboRijnland een demonstratie van verschillende zorgtechnologische hulpmiddelen aan een groep inburgeraars bij Stichting Piëzo in Zoetermeer. De studenten lieten zien hoe hulpmiddelen zoals zorgrobots en medicijnenalarmen mensen kunnen ondersteunen om langer zelfstandig te blijven wonen. De demonstratie vond plaats tijdens een zogenoemde KLEP-lunch (Kijken, Leren en Proberen).

Jackelien van Dijk, programmamanager Preventie bij Samen Zoetermeer Gezond, was enthousiast over de inzet van studenten: “Iedereen heeft recht op een gezonde toekomst. Als mensen weten welke hulpmiddelen er zijn, maken ze daar sneller gebruik van. Dit helpt ze bij zelfredzaamheid. Je zag de groep echt de informatie opslurpen. Mooi dat studenten hierbij helpen. Zij zijn de professionals van de toekomst.”

Zorgtechnologie toegankelijk maken

De KLEP-lunches, een initiatief van mboRijnland en CIV Welzijn & Zorg, vinden regelmatig plaats op diverse locaties in Zoetermeer. Deze bijeenkomsten zijn bedoeld om inwoners en zorgprofessionals op een laagdrempelige manier kennis te laten maken met zorgtechnologie die hen kan helpen gezond te blijven.

De studenten nemen altijd de Expobike mee: een bakfiets vol technologische hulpmiddelen die deelnemers zelf kunnen uitproberen. Voor deze specifieke bijeenkomst was het een uitdaging voor de studenten om technologie begrijpelijk uit te leggen aan een groep inburgeraars die de Nederlandse taal nog aan het leren zijn. Desondanks wisten de studenten met handgebaren, duidelijke articulatie en ondersteuning van tolken hun boodschap goed over te brengen.

Student Valentina kijkt terug op een geslaagde bijeenkomst: “Het was een leuke doelgroep. We merkten dat we ze echt iets nieuws konden leren. Als ze de uitleg in het Nederlands niet helemaal goed begrepen, hielp de tolk.”

Een leerzame demonstratie

Een van de studenten liet een alarm zien dat ouderen kunnen dragen om bij een val direct hulp in te schakelen. Daarnaast testten de studenten onder meer een slimme bloeddrukmeter en oogdruppelbril bij de deelnemers.

Het slimme medicijnendoosje, gekoppeld aan een app, herinnert gebruikers aan hun medicijninname. Deze toepassing was een doorslaand succes. Naast hulpmiddelen voor medische ondersteuning introduceerden de studenten ook technologie die gericht is op welzijn, zoals Ginger de robotkat. Ginger reageert op aanrakingen en kan mensen die zich eenzaam voelen helpen door te spinnen en te miauwen als een echte kat. De ene deelnemer wilde de kat meteen mee naar huis nemen, de ander voelde hier weinig voor.

De zorgrobot Robin en het innovatieve instrument CRDL (Cradle) werden ook gedemonstreerd. De CRDL vertaalt aanraking naar geluid, wat vooral van waarde kan zijn voor mensen die moeite hebben met communicatie, zoals mensen met dementie of autisme. Deze technologieën toonden de diverse mogelijkheden van moderne zorginnovaties en hoe deze mensen kunnen ondersteunen in hun dagelijks leven.

Toekomstige zorgprofessionals en innovaties in de wijk

De KLEP-lunches zijn onderdeel van een groter project van het Experimenteerhuis bij CIV Welzijn & Zorg, waar studenten Verpleegkunde van mboRijnland leren over de nieuwste zorginnovaties.

Arianne Riedijk, projectleider van het Experimenteerhuis: “Het Experimenteerhuis is een nagebootst woonhuis met zorgtechnologie. Hier worden studenten voorbereid op hun toekomstige werk in de zorgsector. Naast inwoners komen ook leerlingen uit het voortgezet onderwijs en hbo-studenten regelmatig langs om kennis te maken met zorgtechnologie. Ook de wijkregisseur van Zoetermeer en ouderenadviseurs van InZet werken mee om de behoeften in de wijken te signaleren. De KLEP-lunch is hier sinds kort een onderdeel van. Tijdens een lekkere lunch in het buurtcentrum gaan we met elkaar in gesprek over onze gezondheid en wat ons helpt om gezond te blijven.”

De volgende KLEP-lunch vindt plaats op 10 december van 11.00 tot 12.30 uur in het wijkcentrum van Rokkeveen Zoetermeer.

Beeld: Leon Koppenol

Nieuws, Nieuwsbericht, Start-up, Zorg

Eerste acht studenten ‘Op je plek in de zorg’ de zomer van start

17 juli 2024

Na de zomer starten de eerste acht deelnemers met ‘Op je plek in de zorg’ een mbo 1-opleiding in de zorg, die grotendeels plaatsvindt in de praktijk. De deelnemers hebben afgelopen jaar hard gewerkt aan hun vooropleiding. Eind juni vond een matching dag plaats met vijf zorgorganisaties.

De zorgorganisaties vertelden welke zorg zij aanbieden op hun locatie(s) en wat de deelnemers van ‘Op je plek in de zorg’ kunnen verwachten tijdens hun praktijkopleiding. Daarna volgden speeddates tussen de deelnemers en de zorgorganisaties. Aan de hand van een opdracht werd kennisgemaakt en over en weer informatie uitgewisseld. Deelnemers en zorgorganisaties maakten vervolgens hun eerste, tweede en derde voorkeur bekend. Daarna werden de definitieve matches gemaakt en weten alle acht deelnemers inmiddels waar zij het praktijkgedeelte van hun opleiding gaan doen.

Adiam is 21 jaar, komt uit Eritrea, en is ruim twee jaar in Nederland. ‘Ik wil heel graag oudere mensen helpen’, vertelt ze. ‘Omdat zij zorg hard nodig hebben en uit respect voor hen. Ik ga naar de woonzorglocatie Ommedijk van ActiVite in Leiderdorp. Dat was mijn eerste keuze. Ik kan hard werken en heb er zin in. Drie dagen per week werken en leren in de praktijk, één dag in de week naar school’.

Onze docenten verzorgen de theorielessen van de opleiding. Deze lessen vinden één dag in de week plaats. Praktijkbegeleiders van de diverse zorgorganisaties staan klaar om de deelnemers drie dagen per week te begeleiden in het praktijkgedeelte. Dit zijn de zorgorganisaties waar ‘Op je plek in de zorg’ mee samenwerkt: Libertas Leiden, WIJdezorg, ActiVite en DSV. De initiatiefnemers van dit project zijn Alrijne Zorggroep, mboRijnland, gemeente Leiden en Vluchtelingenwerk.

Over ‘Op je plek in de zorg’

Vorig jaar is mboRijnland samen met Alrijne Zorggroep, Gemeente Leiden en VluchtelingenWerk Nederland een bijzonder traject in Leiden gestart waarbij statushouders en studenten een woon, leer- en werktraject volgen, die hen begeleidt naar een baan in de zorg: ‘Op je plek in de zorg’.

Na een selectie en vooropleiding onder de statushouders, biedt mboRijnland een niveau 1-opleiding aan die bestaat uit onderwijs op de werkvloer. De opleiding beslaat 40 uur per week. Het grootste deel van de tijd zijn deelnemers onder begeleiding van zorgprofessionals actief in de zorgpraktijk. Zo’n 8 uur per week worden theorievakken gevolgd. Docenten van mboRijnland verzorgen de onderwijsbegeleiding. Na het behalen van dit mbo-diploma kunnen ze direct aan de slag als assistent of helpende in verpleeghuizen. Doorstromen naar mbo-niveau 2, voor een baan als Helpende Zorg en Welzijn is hierna ook mogelijk.

Over ‘Op je plek in de zorg’

Vorig jaar is mboRijnland samen met Alrijne zorggroep, Gemeente Leiden en Vluchtelingenwerk Nederland een bijzonder traject in Leiden gestart waarbij statushouders en studenten een woon, leer- en werktraject volgen, die hen begeleidt naar een baan in de zorg: ‘Op je plek in de zorg’.

Na een selectie en vooropleiding onder de statushouders, biedt mboRijnland een opleiding aan dat bestaat uit onderwijs op de werkvloer op niveau 1. De opleiding beslaat 40 uur per week. Het grootste deel van de tijd zijn deelnemers onder begeleiding van zorgprofessionals actief in de zorgpraktijk. Zo’n acht uur per week worden theorievakken gevolgd. Docenten van mboRijnland verzorgen de onderwijsbegeleiding. Na het behalen van dit mbo-diploma kunnen ze direct aan de slag als assistent of helpende in verpleeghuizen. Doorstromen naar mbo-niveau 2 voor een baan als Helpende Zorg en Welzijn is hierna ook mogelijk.

Adiam wil graag doorleren: ‘Eerst mbo-1 halen en daarna door naar mbo-2, aldus Adiam. ‘Als het kan zelfs een opleiding mbo-3 en mbo-4, besluit ze lachend.

Lees hier meer over ‘Op je plek in de zorg’ en het volledige interview met Adiam en Mina.

Nieuws, Nieuwsbericht, Zorg

Onderzoeksdocent CIV Welzijn & Zorg ontvangt prestigieuze Comenius beurs

15 juli 2024

Leiden/Zoetermeer, 15 juli 2024 – Nellie Klaassen heeft de prestigieuze Comenius beurs toegekend gekregen. Klaassen is onderzoeksdocent bij het practoraat van het CIV Welzijn & Zorg en docent bij mboRijnland. Deze beurs ter waarde van €50.000 is bedoeld voor een periode van anderhalf jaar en wordt verstrekt door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). De toekenning is een belangrijke mijlpaal voor het mbo-onderwijs en biedt nieuwe mogelijkheden voor innovatieve onderzoeksprojecten binnen het mbo.  

Wat is de Comenius beurs? 

De Comenius beurs is een initiatief van het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap (OCW) en wordt beheerd door het NRO. De beurs richt zich op onderwijsinnovatie en was aanvankelijk alleen beschikbaar voor het hoger beroepsonderwijs (hbo) en wetenschappelijk onderwijs (wo). Sinds dit jaar kunnen voor het eerst ook mbo-instellingen aanspraak maken op deze financiering. Dit jaar waren 28 beurzen van €50.000 beschikbaar, speciaal voor innovatieprojecten binnen het mbo. 

Project Nellie Klaassen en Désirée Bierlaagh 

Nellie Klaassen heeft met ondersteuning van Désirée Bierlaagh, practor van het CIV Welzijn & Zorg, een project ingediend dat zich richt op het ontwikkelen en implementeren van een leerlijn voor mbo-verpleegkundigen en verzorgenden. Deze leerlijn, genaamd ‘Stevig leren staan als mbo-verpleegkundige en verzorgende’, is gericht op het verbeteren van de professionele beroepshouding en de beroepsidentiteit van studenten. De aanleiding voor dit project komt voort uit ervaringen van stage-instellingen waar studenten soms een gebrek aan professionele houding laten zien.  

Nellie Klaassen legt uit: “Tijdens mijn master ‘Leren Innoveren’ heb ik actieonderzoek gedaan naar wat studenten nodig hebben om een professionele beroepshouding te ontwikkelen. Dit heb ik gecombineerd met inzichten uit de literatuur, eerdere onderzoeken, en focusgroep gesprekken met studenten, docenten en stagebegeleiders.” De leerlijn is onder andere geënt op het boek ‘Stevig (leren) staan: Aan de slag met professionele identiteit in beroep en opleiding’ (2023). Désirée Bierlaagh is medeauteur van het boek. 

Innovatieve aanpak 

De leerlijn omvat lessen over beroepsidentiteit, professionele identiteit, communicatievaardigheden en cultureel sensitief werken. Dit wordt geïntegreerd in de begeleidingsuren in de gehele opleiding Verpleegkunde (VP) en Verzorgende IG (VIG). Klaassen: “Het is belangrijk dat studenten leren reflecteren en feedback geven in een veilige omgeving. Dit helpt hen om beter om te gaan met situaties die ze tijdens hun stages tegenkomen.” 

Bierlaagh vult aan: “Uit onderzoek weten we dat het kennen van jouw beroepsidentiteit de basis vormt van praktisch wijs handelen in de praktijk, het thema waar ons practoraat zich mee bezighoudt.” 

Betekenis voor het mbo 

Bierlaagh benadrukt de bredere betekenis van dit project: “Deze toekenning laat zien dat het mbo serieus wordt genomen in het onderzoek naar onderwijsinnovatie. Dankzij de inzet van oud-minister Dijkgraaf van OCW, de MBO Raad en de Stichting Practoraten zien we dat onderzoek steeds nadrukkelijker een plek krijgt binnen het mbo. Dit project is daar een mooi voorbeeld van.” 

De onderzoekers merken dat het werken aan beroepsidentiteit én deze leerlijn ook interesse wekt van andere mbo-instellingen. Klaassen: “We zijn al benaderd door drie andere mbo-instellingen die interesse hebben in onze aanpak. We richten om die reden een onderzoeksgroep op om deze innovaties breder te delen en samen verder te ontwikkelen.” 

Vervolg 

Het project loopt van september 2024 tot februari 2026. Tijdens deze periode wordt het effect van de leerlijn onderzocht. De eerstejaars VP- en VIG-studenten in Zoetermeer en Leiden nemen deel aan dit onderzoek, evenals hun docenten, voor wie een aparte handleiding is ontwikkeld. Daarnaast worden stage-instellingen betrokken bij het geven van feedback over de beroepshouding van studenten. 

Nellie Klaassen besluit: “We hopen dat dit project bijdraagt aan een betere voorbereiding van onze studenten op hun toekomstige beroep. Een goede professionele houding is essentieel in de zorg en welzijn. Ik ben blij dat we met deze beurs de kans krijgen om hieraan te werken.”

Lees hier meer over het practoraat van het CIV Welzijn & Zorg.

Nieuws, Nieuwsbericht, Start-up, Zorg

Feestelijke diploma-uitreiking studenten Thuiszorg Leerweg

10 juli 2024

Tijdens de feestelijke diploma-uitreiking op 9 juli werden de studenten van de Thuiszorg Leerweg bij mboRijnland in Zoetermeer in het zonnetje gezet. Na een intensieve opleiding van anderhalf jaar mochten ze hun diploma ‘Assistent Dienstverlening en Zorg’ in ontvangst nemen. De studenten werken en leren tegelijk in deze opleiding. De gediplomeerden kunnen direct aan de slag bij een van de thuiszorg organisaties.

De Thuiszorg Leerweg heeft een unieke benadering. De meeste studenten zijn relatief kort in Nederland en hebben diverse culturele achtergronden. Tijdens de opleiding, die in samenwerking met thuiszorgorganisaties Thuiszorg Inis, Allcura Thuiszorg, Vierstroom en werkbedrijf De Binnenbaan is opgezet, doen de studenten zowel vakinhoudelijke kennis als taalkennis op. Ze werken twee à drie dagen per week en komen anderhalve dag per week naar school, waarbij de extra halve dag specifiek is gericht op het leren van de Nederlandse taal. Dit is essentieel voor hun werk in de thuiszorg en de communicatie met cliënten.

Student Sunethra Hitihamu: “Het was een hele leuke opleiding. Ik heb veel geleerd en de docenten waren allemaal heel lief. Ik ga de klas heel erg missen!”

“We zijn als partner heel erg trots op onze werknemers. Deze opleiding en samenwerking is echt een mooie ontwikkeling voor zorgland”, aldus praktijkopleider Marijke Kolen van Vierstroom.

Keuzedelen en excursies

De opleiding biedt ook praktische keuzedelen aan, zoals ‘Omgang met de cliënt’ en ‘Schoonmaken’. Deze keuzedelen zijn van belang voor de dagelijkse praktijk in de thuiszorg.

Brenda Koerts-Weeber, studieloopbaanbegeleider mboRijnland: “Het keuzedeel ‘Omgang met de cliënt’ is een extra keuzedeel waarin de studenten leren over ziektebeelden als dementie en waarin ze ook leren wat normaal is in de omgang met de cliënt en wat niet. Verder leren de studenten hoe te handelen bij grensoverschrijdend gedrag bijvoorbeeld of wanneer ze problemen signaleren.”

Daarnaast hebben de studenten deelgenomen aan diverse excursies, zoals een bezoek aan Corpus om meer te leren over het menselijk lichaam en Madurodam om Nederland en Den Haag wat beter te leren kennen en als onderdeel van het vak loopbaan en burgerschap. In februari zijn al vijf studenten versneld afgestudeerd. Vandaag ontvingen de andere acht studenten hun diploma.

Nieuwe groep succesvol gestart

In november 2023 is een tweede groep van veertien studenten succesvol gestart met deze niveau 1-opleiding. De opleiding biedt de studenten niet alleen een formele erkenning van hun vaardigheden, maar ook een belangrijke stap in hun integratie en carrière in de Nederlandse zorgsector. Voor velen van hen, die al jarenlang in de thuiszorg werken zonder officieel diploma, betekent dit een bekroning op hun toewijding en harde werk. Het onderwijs en de kosten van de boeken worden door hun werkgevers vergoed, wat bijdraagt aan hun verdere professionele ontwikkeling en inzetbaarheid in de thuiszorg.

Nieuws, Nieuwsbericht, Zorg

LUMC, mboRijnland en Hogeschool Leiden werken intensiever samen in Learning Community

24 juni 2024

In september starten zestig studenten van mbo en hbo Verpleegkunde in een innovatieve Learning Community in het Leids Universitair Medisch Centrum (LUMC). Het LUMC, mboRijnland en Hogeschool Leiden gaan intensiever samenwerken; dit is bekrachtigd met de ondertekening van een samenwerkingsovereenkomst.

Duurzaam opleiden

De Learning Community (LC) vormt een krachtige leer- en werkomgeving waar mbo- en hbo-verpleegkundestudenten intensief samenwerken met zorgprofessionals in het LUMC. De LC heeft als doel de samenwerking tussen studenten en zorgprofessionals te bevorderen, gezamenlijk leren en bijdragen aan zorginnovaties en onderzoek. Daarnaast richt de LC zich op het duurzaam opleiden en behouden van jonge zorgprofessionals met een nieuwsgierige, kritische en onderzoekende houding.

Deze samenwerking belooft een krachtige impuls te geven aan de kwaliteit van verpleegkundig onderwijs en zorgverlening. Samen leren, samen werken, samen innoveren en samen onderzoeken staan centraal.

Irene van Duijn-Terpstra, onderwijskundig teamleider opleiding Verpleegkundige mboRijnland: ”De samenwerking met LUMC en Hogeschool Leiden biedt onze studenten Verpleegkunde een unieke kans. Theorie en praktijk worden geïntegreerd in de LC; ze lopen stage en leren van ervaren zorgprofessionals, wat hun betrokkenheid en succes voor de toekomst vergroot. We hopen daarnaast dat deze samenwerking helpt om uitval van studenten te verminderen.”

Onderwijsbijeenkomsten
Onder leiding van praktijkopleiders van het LUMC en docenten van mboRijnland en Hogeschool Leiden leren studenten en zorgprofessionals van en met elkaar tijdens onderwijsbijeenkomsten. Deze bijeenkomsten vinden eens in de twee weken plaats op acht patiëntenafdelingen in het LUMC die als LC dienen.

“Tijdens de bijeenkomsten met elkaar klinisch redeneren, verdiepen in casuïstiek en het verpleegkundig proces, ethische dilemma’s bespreken en zorgvernieuwingen delen met studenten, professionals en docenten is een waardevolle toevoeging van de LC. De opgedane kennis is direct toepasbaar in de praktijk”, aldus Karin Klein, docent en hoofd Bureau Praktijkleren Hogeschool Leiden.

In september wordt een startbijeenkomst georganiseerd, waarbij alle direct betrokkenen, waaronder studenten, praktijkopleiders, coaches, docenten en teamleiders, aanwezig zijn.

“In het LUMC werken we intensief samen tussen de verschillende disciplines. Dankzij de Leercommunities bevorderen we de samenwerking tussen én met studenten. Dit verhoogt de kwaliteit van zowel de zorg als het onderwijs”, aldus Sarah Bertrand, hoofd a.i. en teamleider praktijkopleiding afdeling Zorgopleidingen LUMC.

Met de huidige tekorten aan gekwalificeerd personeel in de zorg is deze samenwerking een mooi voorbeeld van duurzaam opleiden van verpleegkundigen voor de toekomst.

Foto: Vlnr: Irene Terpstra (mboRijnland), Karin Klein, (Hogeschool Leiden), Sarah Bertrand, (LUMC).

ICT, Nieuws, Nieuwsbericht, Zorg

Verrassende uitkomsten zorgchallenge Eten zonder Handen in Experimenteerhuis Zoetermeer

20 juni 2024

Een robotarm die meebeweegt met de mond en verschillende soorten bestek kan gebruiken en die ook de soep warm houdt. Dat is een van de verrassende oplossingen die studenten en leerlingen hebben bedacht om te kunnen eten zonder handen.

Tijdens de eindpresentatie op 14 juni van de zorgchallenge Eten zonder Handen bij Rijndam Revalidatie in Rotterdam presenteerden Technasium leerlingen van Melanchthon Bergschenhoek en Oranje Nassau College Parkdreef, ICT-studenten van de Haagse Hogeschool en studenten mboRijnland van de opleiding Verpleegkunde uit Zoetermeer hun oplossingen aan elkaar. Een unieke samenwerking tussen voortgezet onderwijs, mbo en hbo.

Bij de opening van de eindpresentatie kijkt Jaya, vierdejaars student Verpleegkunde bij mboRijnland, terug op een effectieve samenwerking: “We hebben elkaar echt nodig. Wij hebben ervaring met het werken met zorgprofessionals en hebben cliënten in beeld die behoefte hebben aan een eetrobot. Deze input konden de hbo-studenten ICT en leerlingen van de middelbare scholen meenemen bij het bedenken en maken van de robotarm. Mooi dat dit wordt doorontwikkeld tijdens een volgende zorgchallenge bij Rijndam.”

Zonder te knoeien

Daarna trappen de hbo-studenten ICT af met hun eindpresentatie. “Een robotarm is handig voor mensen die minimale kracht in hun onderarm en handen hebben en daardoor vaak niet zelfstandig kunnen eten. Onze oplossing is een assistent robotarm die meebeweegt met de mond en verschillende soorten bestek kan gebruiken. De vereisten zijn dat de robotarm een lepel stabiel, zonder te knoeien naar de mond brengt, met een afdekklep eroverheen, zodat de soep warm blijft. We hebben ook grijpertjes bedacht waarmee salade kan worden gegeten.”

Om ervoor te zorgen dat de robotarm de mond goed kan bereiken, maken de studenten gebruik van gezichtsherkenning. Vervolgens worden alle drie de elementen, de robotarm, het bestek en gezichtsherkenning, met elkaar verbonden. Een van de studenten vertelt: “We hebben nu gewerkt met een bestaande, niet-werkende arm, maar als er meer tijd en geld beschikbaar is, dan kan de arm met een 3D-printer worden gemaakt.”

Een soeplepel en het eten van een salade, dit hebben de studenten niet zelf bedacht. Tijdens de kick-off van deze zorgchallenge drie maanden eerder in het Experimenteerhuis in Zoetermeer waren ervaringsdeskundigen Robin en Sana aanwezig. Door hun spierziekte weten zij alles van eten zonder handen. Zo vertelden zij dat hun robotarm heel traag werkt. “Mijn eten is na drie happen al koud. Soep eten of een tompouce is al helemaal niet te doen. We willen zelfstandig kunnen eten, zonder hulp van anderen”, was de wens van Sana.  Een duidelijk verzoek dus, waar de deelnemers serieus mee aan de slag zijn gegaan.

Out-of-the-box denken

De leerlingen van het Technasium van het Oranje Nassau College Parkdreef laten het door hun bedachte ontwerpproces en het definitieve ontwerp zien via een posterpresentatie. Hier komen verrassende elementen naar voren. Maak de robotarm met een clip vast aan de rolstoel en maak de arm van aluminium, want dat is goedkoop en gerecycled. Ook zij hebben goed geluisterd naar de wensen van Robin en Sana. “Bij het eten van een tompouce maak je gebruik van haakjes aan de robotarm, die eerst de bovenkant er afhaalt en daarna kan je de onderkant eten. Oh ja, en de robotarm bestuur je natuurlijk met je telefoon via een app”, licht een van de leerlingen het ontwerp toe.

Reggy Koster, ergotherapeut bij Rijndam Revalidatie, reageert enthousiast op de eindpresentaties. “Ik vind het heel mooi dat leerlingen en studenten goed hebben geluisterd naar de wensen van Robin en Sana. Ze denken out-of-the-box en denken goed na welke mogelijkheden er zijn. Regelmatig zit ik met experts om de tafel om oplossingen te bedenken voor mijn cliënten of omdat ouders graag wensen dat hun kind zelfstandiger kan leven. Dat proces hebben zij nu ook uitgevoerd. Heel waardevol.”

Leren van elkaar

De zorgchallenge Eten zonder Handen komt voort uit het Experimenteerhuis. Onder aanvoering van het Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) Welzijn & Zorg werken mboRijnland, De Haagse Hogeschool, Oranje Nassau College, Melanchthon Bergschenhoek, de Thuisleefgroep, Vierstroom Zorg Thuis, gemeente Zoetermeer, Palet Welzijn en InZet, Mobile Care, Samen Zoetermeer Gezond en ZWconnect hier aan innovatieve projecten rondom zorgtechnologie. Studenten, zorgprofessionals, cliënten en mantelzorgers experimenteren met zorgtechnologische producten.

Projectleider Arianne Riedijk: “Zoals dit project Eten zonder Handen. Het unieke hieraan is dat die verschillende leerlijnen samenwerken, inclusief het voortgezet onderwijs.” Cher, docent aan het Oranje Nassau College, beaamt dit: “Die samenwerking tussen verschillende onderwijsinstellingen is zo belangrijk. Ze leren van elkaar tijdens zo’n proces. Mijn leerlingen zijn echt gegroeid. Bovendien komen zij aanraking met een eventueel toekomstig beroep.” Die combinatie van leren in de praktijk maakt dit project helemaal bijzonder. Of zoals Annaroos, eerstejaars hbo-student ICT, zegt: “Het is mooi om in contact te komen met de plek en de mensen voor wie wij deze opdracht bedenken.”

Kijk voor meer informatie over het Experimenteerhuis op de website van CIV Welzijn & Zorg.

Beeld: Spread – mboRijnland

Nieuws, Nieuwsbericht, Vakmanschap, Zorg

Versnelde BBL-opleiding Verpleegkundige nu ook in Alphen aan den Rijn en Leiden

30 april 2024

Per augustus 2024 biedt mboRijnland studenten de mogelijkheid om de BBL-opleiding Verpleegkundige (niveau 4) versneld te volgen in Alphen aan den Rijn en Leiden. Deze opleiding werd al aangeboden in Gouda en Zoetermeer.

Versneld
De versnelde opleiding Verpleegkundige duurt 2,5 tot 3 jaar, in plaats van de standaard 4 jaar. De exacte duur hangt af van de gevolgde vooropleiding. De student leer hier een breed scala aan vaardigheden die essentieel zijn in het verpleegkundig vak. Dit omvat onder andere het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen, het begeleiden van patiënten en het coördineren van zorgtaken. Variërend van vaardigheden zoals het verzorgen van infusen, het toedienen van medicijnen en het toepassen van klinisch redeneren. Daarnaast komt branchekennis, wet- en regelgeving, conflicthantering en crisisinterventie aan bod. Sociale vaardigheden worden ook sterk benadrukt, omdat het als verpleegkundige cruciaal is om effectief te kunnen communiceren en om te gaan met diverse zorgvragers. 

Les op maat
Eén lesdag per week volgt de student beroepsspecifiek onderwijs, dat bestaat uit praktijkgerichte modules die direct toepasbaar zijn. Denk bijvoorbeeld aan infuus prikken, injecties geven en medicatie toedienen. Als zij-instromer volgt de student in het eerste halfjaar van de opleiding twee lesdagen per week. 

Locatie
Als de student voor de locatie Zoetermeer of Gouda kiest, dan start de opleiding in augustus. Kiest de student voor Leiden of Alphen aan den Rijn, dan word in de zomer bekend of de lessen plaatsvinden op de Breestraat of Ambonstraat. Dit is afhankelijk van het totaal aantal aanmeldingen.

Betrokken en deskundige docenten
Teamleiders Ilse Nugter, Irene Terpstra en Astrid Kalmeijer zijn enthousiast dat de BBL-opleiding Verpleegkundige nu naast Gouda en Zoetermeer ook versneld wordt aangeboden in Alphen aan den Rijn en Leiden. Teamleider Astrid vertelt: “We kunnen meer mensen opleiden binnen de zorg, omdat een student met – bijvoorbeeld – een VIG-diploma, versneld kan doorstromen. De student krijgt les van betrokken en deskundige docenten uit het werkveld. Wat van grote toegevoegde waarde is, is de ervaring met zorgtechnologie binnen de opleiding. Irene voegt toe: “Ons modulaire onderwijs maakt het eenvoudiger om de opleiding te verbreden, versnellen en verdiepen. Zo zijn studenten nog beter voorbereid op het beroep van verpleegkundige, wat de maatschappij ten goede komt.” 

Nieuws, Nieuwsbericht, Welzijn, Zorg

Kenniscafé Leiden: Hoe bevorderen we positieve welzijn studenten?

19 april 2024

Op dinsdag 16 april vond het derde Kenniscafé plaats van het Leiden Healthy Society Center, met als thema studentenwelzijn. Medewerkers van onderwijs- en welzijnsinstellingen, gemeente, maar ook studenten gingen bij LEF in Leiden zelf aan de slag met dit onderwerp. Onder meer met het Lifeskills spel en zij luisterden naar het indrukwekkende verhaal van gastspreker Nick Bats die door een motorongeluk in een rolstoel belandde. “Durf je kwetsbaar op te stellen en vraag om hulp.” 

Steeds meer studenten hebben moeite om alle ballen in de lucht te houden. Het studentenwelzijn staat alsmaar onder druk. Demissionair minister Dijkgraaf (onderwijs) komt daarom met een aanpak om het welzijn van studenten in het mbo, hbo en wo te versterken, samen met studenten en instellingen. Ook Leiden Healthy Society Center wil meer doen om het studentenwelzijn te bevorderen.

In zijn openingswoord stond gastheer Arjan van der Hoorn, directeur College Welzijn en Zorg bij mboRijnland, stil bij de missie van het Leiden Healthy Society Center: “Een bijdrage leveren aan het bevorderen van welzijn en gezondheid, dat kun je niet alleen. Je maakt het sterker als je de handen ineenslaat en zichtbaar maakt wat je doet. Het kenniscafé is daar een mooi voorbeeld van, dit keer geïnitieerd door mboRijnland en CIV Welzijn & Zorg met medewerking van Hogeschool Leiden en Universiteit Leiden. Jullie leveren een bijdrage aan deze missie door hier vandaag aan deel te nemen.”

Waardevolle gesprekken

Het derde kenniscafé was niet een middag van alleen luisteren, maar ook vragen stellen en praten over welzijn aan de hand van verschillende spellen. Nadia Mansouri, Universiteit Leiden, trapte af met de verdiepende ijsbreker What’s your story? Wanneer voel jij dat je leeft? Welke kwaliteiten waardeer jij in iemand anders? Best diepgaand, maar het leverde meteen waardevolle gesprekken op. En vooral handige tools hoe je het gesprek met studenten aan zou kunnen gaan.

Gastspreker Nick Bats, kreeg de zaal vrij snel compleet stil. Niemand uit zijn omgeving had verwacht dat hij een ernstig motorongeluk zou overleven. Gebroken ribben, gebroken kaak en het ergste, een gebroken rug. Hij belandde in een rolstoel, waar hij vandaag de dag nog steeds in zit. “Toen ik wakker werd uit mijn coma, nam ik zelf de leiding over mijn leven. Het is niet erg om je kwetsbaar op te stellen.”

Nick wilde altijd marinier worden. Nu werkt hij als vrijwilliger van mboRijnland bij het project Bus63 van CIV Welzijn & Zorg in Zoetermeer. Ook bezoekt hij scholen om zijn verhaal te vertellen. Dat doet hij graag. Waarom? “Iedereen krijgt met tegenslagen te maken in zijn leven. Daar kan je veel van leren, maar dan moet je er wel voor openstaan. Heb de moed om toe te geven dat je hulp nodig hebt.”

Lifeskills spel

Na deze woorden was het tijd voor het volgende spel. Hogeschool Leiden heeft samen met studenten het bordspel ‘Lifeskills’ ontwikkeld. Aan de hand van opdrachten ga je competitief aan de slag, en écht met elkaar in gesprek. Bij dit pakket horen ook themalessen over onder andere sociaal bewustzijn en relatievaardigheden. Henriëtte Martens: “Wij trainen de leraren, zodat zij de lessen kunnen geven. Zo wordt het iets van hen. Het mooie is dat we resultaat zien op de scholen waar dit wordt gebruikt, er is bijvoorbeeld minder pestgedrag.”

Tot slot wilde Arjan weten welk inzicht de deelnemers die middag hadden opgedaan, maar ook wat een ieder ermee gaat doen? De reacties waren verschillend. “Ik zou wel willen doorpraten over de academische veerkracht van studenten, daar ga ik mijn netwerk voor gebruiken.” Of, “welke vaardigheden hebben studenten nodig, dat ga ik inventariseren.” Ook waren er vragen over het Lifeskills spel. “Op welke wijze gaat dit bijdragen aan welzijnsbevordering van studenten?” Die actie is makkelijk; contact opnemen met Hogeschool Leiden. Eén van de aanwezige studenten reageerde ook: “Het is belangrijk dat je je kwetsbaar kan opstellen, het helpt als er iemand naar je luistert en een terugkoppeling geeft. Mentaal bewustzijn, praat daarover, je weet nooit wat er in iemands hoofd omgaat.”

Leiden Healthy Society Center en de kenniscafés

Het Leiden Healthy Society Center verbindt kennis, initiatieven en vraagstukken op het gebied van gezondheid en welzijn en stimuleert samenwerking. Met de kenniscafés wil het Leiden Healthy Society Center verschillende organisaties in Leiden met elkaar in contact brengen om interdisciplinaire samenwerking te bevorderen en zo gezondheidsvraagstukken in de stad te kunnen oplossen. mboRijnland is partner van het Leiden Healthy Society Center.

Kijk hier voor meer informatie.

Save the date

Op zaterdag 22 juni presenteert het Leiden Healthy Society Center hét Kennisfestival over gezondheid en welzijn in de Hooglandse Kerk, van 13:00 en 17:00 uur. Om 14:00 uur openen wij feestelijk de Life Sciences & Health Week, afgekort de LSH-week.

Kom langs en ontdek wat er allemaal in Leiden gebeurt op gebied van gezondheid en welzijn. Hoe kun jij lekker lang en leuk leven in Leiden? Doe de welzijnscheck, onderzoek je eigen beweeggedrag en verbeter je gezondheid met virtual reality en nog veel meer! De activiteiten zijn geschikt voor alle leeftijden. Toegang is gratis.

ICT, Nieuws, Nieuwsbericht, Zorg

Zorgchallenge Eten zonder handen van start in Experimenteerhuis Zoetermeer

3 april 2024

Op dinsdag 2 april was de kick-off van het project Eten zonder handen in het Experimenteerhuis in de Dutch Innovation Factory in Zoetermeer. Meer dan honderd Technasium leerlingen van Melanchthon Bergschenhoek en Oranje Nassau College Parkdreef, een aantal ICT studenten van De Haagse Hogeschool en studenten Verpleegkunde van mboRijnland innoveren, ontwikkelen en ontwerpen in dit gezamenlijke project rondom een eetrobot.

Tijdens de kick-off staat kennisdelen tussen de leerlingen en studenten centraal. Ze gaan verdeeld in verschillende workshops met elkaar in gesprek, maar ook met ervaringsdeskundigen. Want, eten zonder handen, daar weten Robin en Sana door hun spierziekte alles van. “Ik heb wel een robotarm, maar omdat deze heel traag werkt, is mijn eten na drie happen al koud”, vertelt Sana. Robin: “Soep eten of een tompouce is al helemaal niet te doen.” Ze zijn dan ook blij met de zorgchallenge Eten zonder handen. Een verzoek hebben ze ook: “We willen zelfstandig kunnen eten, zonder hulp van anderen. En het liefst ook buiten de deur.”

“Dit gaan we zeker tegenkomen in de praktijk”

Thomas, hbo student: “Er bestaan al eetrobots, maar wij willen een betere versie maken, denk aan het veilig en makkelijk mee kunnen nemen naar bijvoorbeeld een restaurant.” Naast het onderzoek van de hbo studenten, doorlopen de havo/vwo leerlingen hun eigen onderzoekstraject om tot een robotarm te komen. Jay, vierdejaars student Verpleegkunde mboRijnland, vindt de eetrobot een aanwinst voor de zorg en voor het onderwijs. “Het is een mooie uitvinding. Door dit project leren we tijdens onze opleiding hoe we hiermee moeten werken. Erg goed, want dit gaan we zeker tegenkomen in de praktijk.”

Vanuit het voortgezet onderwijs is docent Stefan Hollebrandse van het Oranje Nassau College blij met dit gezamenlijke project. “Onze leerlingen zien dat de opdrachten die ze op school maken ook echt een functie hebben, het wordt gekoppeld aan de praktijk. Bovendien worden ze op een actieve manier geconfronteerd met studenten van de opleidingen ICT en zorg.”

De leerlingen gaan de komende maanden zelf een prototype maken van een robotarm. Ze worden daarin begeleid door een aantal hbo-studenten ICT.

Toekomstige professionals

Onder aanvoering van het Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) Welzijn & Zorg zijn mboRijnland, Vierstroom Zorg Thuis, gemeente Zoetermeer, Mobile Care, Zoetermeer 2025, ZW Connect, Thuisleefgroep en De Haagse Hogeschool het Experimenteerhuis gestart. Een innovatieve plek waar studenten, zorgprofessionals, cliënten en mantelzorgers experimenteren met zorgtechnologie en de toepassing in het dagelijks leven.

Projectleider Arianne Riedijk: “Door de samenwerking tussen voortgezet onderwijs, mbo en hbo in dit project ‘Eten zonder handen’ leren de studenten en leerlingen van elkaar. Het is fantastisch dat leverancier Sarkow verschillende technologische innovaties heeft meegenomen, zoals de robotarm. Zo kunnen onze toekomstige professionals hiermee oefenen.”

Andere publicaties:

Artikel AD Haagsche Courant 

Artikel Omroep West

Omroep West video

Artikel Dutch Innovation Park