Categorie archieven: Zorg

Op 24 en 25 september ontving mboRijnland onderwijspartners uit Denemarken, Estland en Finland. Binnen het Europese Erasmus+ project DigiCareVET – Bridging Tech to Care werken vijf mbo-instellingen aan de toekomst van digitaal zorgonderwijs: LIVE en KAO uit Finland, SOSU H uit Denemarken, Kuressaare uit Estland en mboRijnland. Het project richt zich op snel veranderende zorgvragen en de groeiende rol van zorgtechnologie en digitale vaardigheden in het onderwijs.

Samen leren en ontwikkelen

Tijdens de tweedaagse bijeenkomst deelden de partners kennis en ervaringen en werkten zij samen aan de ontwikkeling van een praktische Digital Transformation Toolbox voor docenten. Deze toolbox helpt docenten om zorgtechnologie op een betekenisvolle manier te integreren in hun onderwijs. Daarbij gaat het niet alleen om het leren werken met technologie, maar vooral om de vraag wanneer, waarom en voor wie technologie van meerwaarde is in de zorg.

De Deense partners verzorgden tijdens de bijeenkomst een workshop voor zorgprofessionals en docenten. De deelnemers gingen zelf aan de slag met verschillende tools en deelden hun ervaringen en feedback. Zo konden de toepassingen direct verder worden aangescherpt. Binnen DigiCareVET worden de materialen daarmee niet alleen voor het onderwijs en de beroepspraktijk ontwikkeld, maar vooral samen met de mensen die ermee gaan werken.

Technologie ervaren in het Experimenteerhuis

Een bijzonder onderdeel van de tweedaagse was het bezoek aan het Experimenteerhuis in Zoetermeer. Hier maakten de internationale partners kennis met verschillende zorgtechnologieën en met de manier waarop mboRijnland studenten en professionals laat ervaren en onderzoeken wat technologie kan betekenen voor zorg en welzijn. Centraal stond de vraag: hoe bereiden we studenten voor op het maken van betekenisvolle keuzes rondom technologie?

De deelnemers gingen zelf aan de slag met concrete situaties en onderzochten welke technologie passend kan zijn bij de persoon, de zorgvraag en de situatie. Het uitgangspunt: niet beginnen bij de technologie, maar bij de mens.

Bruggen bouwen over grenzen heen

Naast het inhoudelijke programma was er volop ruimte om ervaringen uit te wisselen en elkaar beter te leren kennen. De vele bruggen in Leiden vormden daarbij een mooie metafoor voor de internationale samenwerking. Zoals Arjan van der Hoorn, directeur College Welzijn en Zorg, tijdens de bijeenkomst benoemde: “samenwerken betekent bruggen bouwen en samen obstakels overbruggen”.

De tweedaagse werd afgesloten met een gezamenlijke boottocht door Leiden. Een mooie manier om de bijeenkomst ontspannen af te ronden en de internationale samenwerking verder te versterken.

Samen verder

Met deze bijeenkomst zetten de partners een volgende stap in de ontwikkeling van DigiCareVET. De komende periode werken zij verder aan de Digital Transformation Toolbox en aan manieren om technologie en digitale vaardigheden nog beter te verbinden aan het zorgonderwijs en de beroepspraktijk.

Ben je nieuwsgierig geworden en wil je meer weten? Kijk dan op de website van het project DigiCareVET.

mboRijnland ontvangt een Comeniusbeurs voor het innovatieve onderwijsproject ‘Leren van ervaringen: moreel bewust in de praktijk’, dat samen met Leyden Academy wordt ontwikkeld. Met deze beurs krijgen mboRijnland en Leyden Academy de mogelijkheid om een vernieuwende onderwijsmodule te ontwikkelen voor de zorgopleidingen Verzorgende IG en Verpleegkunde. Deze module helpt studenten om morele dilemma’s uit de beroepspraktijk te herkennen, te onderzoeken en bespreekbaar te maken, zodat zij beter voorbereid zijn op complexe zorgsituaties.

Leren vanuit echte praktijksituaties 

Studenten in de zorg maken dagelijks situaties mee die hen aan het denken zetten. Bijvoorbeeld wanneer de wens van een cliënt botst met de veiligheidsprotocollen, wanneer familie andere verwachtingen heeft dan de zorgprofessional, of wanneer protocollen geen direct antwoord geven op de vraag hoe om te gaan met een complexe situatie. 

Juist deze ervaringen vormen het vertrekpunt van de te ontwikkelen onderwijsmodule. Niet de theorie, maar de praktijkervaring van de student staat centraal. Studenten leren om situaties te onderzoeken, morele dilemma’s te herkennen en hierover in gesprek te gaan met medestudenten, docenten en werkbegeleiders. 

Marianne Schouwstra, docentonderzoeker bij CIV Welzijn & Zorg van mboRijnland, ziet hierin een belangrijke meerwaarde: “Studenten maken in de praktijk uiteenlopende situaties mee die hen raken. Soms voelen ze spanning, twijfel of ongemak, maar weten nog niet goed hoe ze dat kunnen bespreken met collega’s. Met deze module leren zij om zulke ervaringen serieus te nemen, te onderzoeken en te verbinden aan professioneel en moreel handelen. Zo wordt de praktijk niet alleen een plek om vaardigheden te oefenen, maar ook een plek om te leren wat goede zorg betekent.” 

Binnen het project worden verschillende materialen ontwikkeld, waaronder een docentenhandleiding, praktische werkvormen, een studenten-doeboek en een inspiratiedocument met voorbeelden uit onderwijs en praktijk. Daarnaast leggen studenten hun praktijkervaringen vast in de Echo-app, leren hierop te reflecteren en te benutten in het leerproces. 

Praktijk de basis voor leerproces  

Een belangrijk verschil met bestaand onderwijs is dat praktijkervaringen in deze module niet alleen een voorbeeld zijn, maar de basis vormen van het leerproces. Studenten brengen eigen situaties in vanuit de praktijk. Deze ervaringen worden gebruikt om het gesprek te voeren over professioneel handelen, waarden en keuzes en hier dieper op in te gaan.  

In zorgopleidingen is veel aandacht voor beroepshouding, reflectie en professionele identiteit. Deze nieuwe module richt zich specifiek op de morele ontwikkeling van studenten: hoe maken studenten in de praktijk bewuste keuzes in ethische of morele vraagstukken, wanneer niet direct duidelijk is wat ‘goede zorg’ inhoudt? 

Samenwerking tussen onderwijs, praktijk en onderzoek

De samenwerking met Leyden Academy zorgt voor een sterke verbinding tussen onderwijs, praktijk en onderzoek. Door samen te ontwikkelen ontstaat een module die inhoudelijk stevig onderbouwd is en aansluit bij de leefwereld van mbo-studenten en de dagelijkse realiteit in de zorg.  

De looptijd van het project is 18 maanden en wordt uitgevoerd op twee locaties van Het Leerhuis van mboRijnland, waar studenten voor de zorg worden opgeleid. Studenten, docenten, werkbegeleiders en praktijkopleiders werken samen aan de ontwikkeling, uitvoering en verbetering van de module.

ActiVite, Alrijne en mboRijnland slaan in de regio Leiden de handen ineen voor een nieuwe praktijkleerroute: het Leerhuis, ontwikkeld door CIV Welzijn & Zorg.  Studenten doen bij deze leervorm niet alleen praktijkervaring op tijdens hun stage, maar gedurende hun hele opleiding in het ziekenhuis, verpleeghuis en thuiszorg. Monica Verstelle, Lecturer practitioner bij Alrijne: “Met het Leerhuis staan studenten vanaf dag één midden in de zorg.” 

Je zou het Leerhuis kunnen omschrijven als de 4×4 methode: 4 jaar lang leren studenten 4 dagen per week 4 uur per dag in een leslokaal en 4 uur op de werkvloer. Het mooie is: die leslokalen bevinden zich ook in de zorgorganisatie. Zo kunnen studenten de theorie die ze ‘s ochtends hebben geleerd, ‘s middags direct in de praktijk brengen. Of de vragen die bij de zorg ‘s morgens naar boven komen, ‘s middags meteen stellen aan de docenten. “Samen met docenten, die de praktijk ingaan, creëren we een leeromgeving waarin we dagelijks met leervragen en praktijkervaringen werken”, zegt Verstelle.  

In korte tijd veel leren 
“Uit eerdere ervaringen met het Leerhuis in Gouda is gebleken dat studenten in korte tijd veel leren”, vertelt Astrid Kalmeijer, onderwijskundig teamleider Welzijn en Zorg bij mboRijnland. “Hun leercurve gaat exponentieel omhoog. Bovendien doen studenten vanaf de eerste dag ervaring op in de beroepspraktijk. Dit motiveert en geeft een realistisch beeld van het beroep waarvoor ze leren.” Bas en Isabel herkennen dat. Zij stapten over van de reguliere BOL-opleiding Verpleegkunde naar het Leerhuis, een leertraject dat beter bij hen paste. Inmiddels zijn ze gediplomeerd: “Het was heel fijn dat we alles wat we op de werkvloer meemaakten meteen in de klas konden bespreken, samen met de docent en onze klasgenoten. Dat maakte het leren veel sterker en persoonlijker.”  

Niet in dienst 
De combinatie van leren en werken is natuurlijk niet nieuw, iedere zorgorganisatie werkt tegenwoordig met BBL-trajecten. Het verschil is dat studenten in het Leerhuis niet in dienst komen van de zorgorganisatie, maar student blijven bij mboRijnland. Waar studenten bij een BBL-traject vaak direct worden ingeroosterd voor de onderdelen die ze al geleerd hebben, blijft een leerhuis-student altijd boventallig en worden ze begeleid door een praktijkopleider van de zorginstelling. Daardoor kunnen ze zich volledig richten op leren en oefenen, zonder dat ze meteen de volledige verantwoordelijkheid van een medewerker dragen. 

Krachten bundelen 
“Met het Leerhuis bundelen we de kracht van onderwijs en praktijk,” aldus Kalmeijer. “Door deze samenwerking bieden we studenten een leeromgeving waarin zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en waarin leren en werken naadloos op elkaar aansluiten.” Ook Ruth van der Esch, regiodirecteur bij ActiVite, is enthousiast: “Door theorie en praktijk integraal aan te bieden, creëren we een veilige en stabiele leer-werkomgeving. Op deze manier bereiden we toekomstige zorgprofessionals optimaal voor op een loopbaan in de zorg.” 

Wil je meer weten? Kijk hier voor meer informatie over deze praktijkleerroute.

mboRijnland en Zorginstituut Nederland hebben op 5 januari een samenwerkingsovereenkomst ondertekend. Hiermee zetten de partijen een belangrijke stap om mbo-zorgprofessionals veel meer te betrekken bij kennisontwikkeling, kennisdeling en toepassing in de praktijk. Het doel van de samenwerking is het versterken van de kennisinfrastructuur in de langdurige zorg.  

De langdurige zorg staat onder druk door onder meer toenemende en complexere zorgvraag, personeelstekort, stijgende kosten en verduurzamingsopgaven. Passende zorg vraagt om actuele, toepasbare kennis die zorgprofessionals ondersteunt in hun dagelijks werk en bijdraagt aan kwaliteit van leven voor cliënten én kwaliteit van werken voor professionals.  

Tot nu toe vindt kennisontwikkeling veelal plaats bij universiteiten en hbo-onderzoeksinstellingen, terwijl het merendeel van de zorgprofessionals mbo-opgeleid is. Désiree Bierlaagh, practor bij Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) Welzijn & Zorg: “Kennis bereikt nog onvoldoende de zorgpraktijk en andersom worden ervaringen uit de zorgpraktijk onvoldoende meegenomen in onderzoek en beleid. Met deze samenwerking verbinden we alle bronnen van kennis en benutten we daarbij de unieke kracht en praktische wijsheid van het mbo.” 

Praktisch perspectief centraal 

Binnen deze samenwerking wordt een onderzoekswerkplaats ingericht. Deze werkplaats is verbonden aan het practoraat Praktische wijsheid in Welzijn & Zorg en maakt onderdeel uit van het Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) Welzijn en Zorg van mboRijnland. 

De onderzoekswerkplaats richt zich op het dichten van gaten in de huidige kennisinfrastructuur én op het verbinden, versterken en versnellen van het onderzoekend vermogen binnen het mbo.  

Karin Timm, lid Raad van Bestuur Zorginstituut Nederland, is trots op de ondertekening: “In onze samenwerking staat de praktijk van mbo-opgeleide zorgprofessionals centraal: hun ervaring, vakmanschap en praktische wijsheid zijn van grote waarde voor goede langdurige zorg. We zijn blij dat we, naast academische werkplaatsen nu ook samenwerken met een practoraat. Dit is belangrijk, want de meeste zorgprofessionals zijn mbo-opgeleid.” 

Gedeelde ambities 

De drie partijen vinden elkaar in duidelijke ambities: 

• het verder ontwikkelen van kennis over langdurige zorg die bijdraagt aan kwaliteit van leven en goed werkt;   

• het versterken van het onderzoekend vermogen in het mbo, ook ten behoeve van passende zorg; 

• het erkennen en waarderen van het mbo en mbo-opgeleide zorgprofessionals als een cruciale kracht voor de zorg van nu en de toekomst. 

De samenwerking is geslaagd als blijkt dat er meer kennis is over passende zorg, de onderzoeksvaardigheden in het mbo verbeteren en het mbo meer waardering krijgt in de samenleving. 

De komende maanden worden de ambities uitgewerkt tot concrete plannen en activiteiten.